Abstrakti, Sosiaalityöntekijöiden haavoittavat elämänkokemukset ja resilienssin vahvistaminen työelämään siirryttäessä

Sosiaalityöntekijöiden haavoittavat elämänkokemukset ja resilienssin vahvistaminen työelämään siirryttäessä

Ilona Fagerström

Osallistun Helsingin ja Turun yliopistojen tutkimushankkeeseen, jossa tutkimme sosiaalityöntekijöiden urapolkujen kestävyyttä ja etsimme niitä tukevia ratkaisuja. Väitöskirjassani tutkin sosiaalityön opiskelijoiden ja sosiaalityöntekijöiden haavoittuvien elämänkokemusten vaikutuksia urapolkuihin, pyrkimyksenä etsiä hyvinvointia ja pysyvyyttä tukevia ratkaisuja. Olen kiinnostunut siitä, miten haavoittuvia elämänkokemuksia voidaan käsitellä ja sosiaalityöntekijöiden resilienssiä vahvistaa osana ammatillista kehittymistä opintojen aikana ja uran alkuvaiheessa. Haastattelen sosiaalityön maisterivaiheen opiskelijoita keväällä 2025 ja tutkimuksessamme haastatellaan kolmen hyvinvointialueen sosiaalityöntekijöitä ja johtajia vuoden 2025 aikana. Urapolkuja tarkastellaan lisäksi opiskelijoilta kerätyllä kyselyaineistolla ja rekisteriaineistolla. Esityksessäni haluan tuoda kuulijoille pohdittavaksi ja keskusteltavaksi aiheen ja esitellä joitain alustavia havaintoja tutkimuksestamme.  

Sosiaalityöntekijöillä on korkea riski uupua työelämässä ja alalla on paljon vaihtuvuutta etenkin kaikista vaativimmissa tehtävissä kuten lastensuojelussa. Sosiaalityössä kohdataan ja autetaan haavoittuvassa asemassa olevia ihmisiä, joilla monilla on itsellään vakavaa traumatisoitumista.  

Kyselyaineiston perusteella aiemmat elämänkokemukset motivoivat hakeutumaan sosiaalityön opintoihin ja alalle (Kallio ym. 2021). Joidenkin kansainvälisten tutkimusten perusteella sosiaalityön opiskelijoilla vaikuttaa olevan todennäköisemmin lapsuuden ajan haitallisia ACE-kokemuksia moneen muuhun alaan verrattuna (Branson ym. 2020, Thomas 2016) ja monet tutkimukset viittaavat sosiaalityöntekijöiden omien elämänkokemusten motivoivan alalle (Byrne (2019). Aiemmat haavoittavat elämänkokemukset voivat tehdä auttamisalalla toimivasta ammattilaisesta myötätuntoisen, taitavan, vahvan resilienssin omaavan ja työssään tyytyväisyyttä kokevan auttajan. Tiedostamattomina työntekijän omat traumat voivat heikentää asiakastyön laatua ja aiheuttaa myötätuntouupumusta (mm. Newcomb ym. 2015). Pysyvyyden vahvistaminen sisältää erilaisia rakenteellisia elementtejä, joista ammatillisen kehittymisen tukeen panostaminen erityisesti uran alkuvaiheessa on keskeistä. Sosiaalityön tutkimuksissa esitetään ratkaisuna mm., että opinnoissa ja työelämässä edistettäisiin traumatietoisuutta ja ymmärrystä aiempien elämänkokemusten vaikutuksesta auttajaan. Resilienssiä tulisi vahvistaa erilaisin keinoin, joista virallisen työnohjaus ja mentorointi on keskeistä, mutta myös muu epävirallinen reflektoiva tuki mm. kollegoilta ja esihenkilöltä. Myös kehollista tietoisuutta auttajana tulisi vahvistaa alalla (Gardner 2020, Rajan-Rankin 2014). Tällä hetkellä omia haavoittavia elämänkokemuksia huomioidaan vähän, jos ollenkaan sosiaalityön opinnoissa ja traumatietoisuus alalla on vaihtelevaa. Tarkoitukseni on vahvistaa tietoisuutta ja ymmärrystä teemasta osaksi sosiaalityön professiota ja etsiä sopivia ratkaisuja alalle. Sosiaalityössä on opittavaa muilta aloilta. 

Lähteitä: 

Beddoe, LiZ; Davys, Allyson Mary & Adamson, Carole (2014) ‘Never Trust Anybody Who Says “I Don’t Need Supervision”’: Practitioners’ Beliefs about Social Worker Resilience. PRACTICE: SOCIAL WORK IN ACTION VOLUME 26 NUMBER 2 (APRIL 2014), 113–130 

Branson, Dana C.; Bixby Radu, Monica & Loving Jamila D. (2019) Adverse Childhood Experiences Scores: When Social Work Students and Trauma Mix. The Journal of Baccalaureate Social Work, Vol 24 (2019)  

Byrne, Nicole (2019) Social work students’ professional and personal exposure to social work: an Australian experience. European Journal of Social Work 2019, vol. 22, NO. 4, 702-711 

Gardner, Erin; Pyles, Loretta; Mensinga, Jo; DeJong Zuverink, Laurie; Fizzell, Craig (2020) A systematic review of qualitative social work articles: Exploring embodiment from 2000 to 2019. Journal of Vocational Behaviour, 117, 1-3 

Kallio, Johanna; Blomberg, Helena & Kroll, Christian (2021) Miksi minusta tulee sosiaalityöntekijä? Tutkimus sosiaalityön pääaineopiskelijoiden ammatinvalintamotiiveista Suomessa. Yhteiskuntapolitiikka 86 (2021):5–6. 

Newcomb, Michelle; Burton, Judith; Edwards, Niki & Hazelwood, Zoe (2015) How Jung’s Concept of the Wounded Healer Can Guide Learning and Teaching in Social Work and Human Services. Advances in Social Work & Welfare education, Volume 17, No.2, 2015 

Rajan-Rankin, Sweta (2014) Self-Identity, Embodiment and the Development of Emotional Resilience. British Journal of Social Work (2014) 44, 2426-2442 

Thomas, Jacky T. (2016) Adverse Childhood Experiences Among MSW Students. Journal of Teaxhing in Social Work, 36:3, 235-255, Published online 31 May 2016